11.12.2025 в ДШИ состоялся открытый урок преподавателя по классу гитары Реутовой Вероники Борисовны с обучающейся 7 класса Гавлик Марией. Тема урока «Комплексная подготовка к конкурсу в классе гитары».

Цель урока: «Синтез различных аспектов подготовки старшеклассника-гитариста к участию в конкурсе».

Ход урока

1. В начале урока педагог обозначает цели и задачи урока, а именно: тщательно и всесторонне проработать произведения, предназначенные для конкурсного исполнения. Следует выявить недочёты в технике, звукоизвлечении, динамике и характере исполнения, а затем попытаться устранить их.
2. Ученица исполняет Сонату A-dur Ф. Карулли. После исполнения педагог обращает внимание на технические недочёты и/или недостаточно быстрый темп, просит проиграть «проблемное» место в пьесе. После того, как ученица проиграла требуемый фрагмент, педагог комментирует игру, объясняет суть ошибки и просит сыграть ещё раз с учётом пояснений. Ученица играет, а педагог констатирует результат. При необходимости педагог сам проигрывает нужные такты, наглядно демонстрируя правильное исполнение. Подобным образом последовательно прорабатывается вся пьеса.
3. Ученица исполняет Вальс e-moll Александра Иванова-Крамского. Далее пьеса прорабатывается так же, как и предыдущая.
4. Ученица играет испанский народный танец «Сальвадор» с листа в медленном или среднем темпе. В процессе игры педагог отмечает моменты, на которые следует обратить внимание во время разучивания пьесы, делает пометки в нотном тексте.
5. В конце урока педагог подводит итог проделанной в классе работы, кратко обсуждает с ученицей достигнутые результаты. В заключении перед ученицей ставятся новые задачи и в соответствии с ними даётся домашнее задание.

Практическая часть

Урок проводился с ученицей 7-го класса Гавлик Марией.

1. Ф. Карулли Соната A-durДля увеличения беглости исполнения арпеджио была проведена коррекция постановки правой руки и изменён характер движения пальцев i, m, a. Ученице даны дополнительные упражнения для развития техники арпеджио.
Также была проведена поэтапная работа над динамикой звука в каждой части пьесы, выстроен общий план динамического развития.Было уделено внимание яркости и силе звучания в каденции.

2. А. Иванов-Крамской Вальс e-moll.
При работе над этой пьесой основной акцент был сделан на динамике звука и логике её развития с учётом формы произведения и взаимосвязи его частей.
Каждая часть Вальса отличается по характеру и динамике исполнения. Так, 1-я часть звучит в миноре, в среднем темпе. В связи с этим с ученицей была проведена работа над плавным и мягким звукоизвлечением.
2-я часть звучит в параллельной мажорной тональности, темп несколько ускоряется. В процессе работы над этой частью добивались плавного и естественного изменения темпа, без рывков.
В 3-й части работали над мягким звукоизвлечением с постепенным крещендо, а также устраняли технические недочёты в соединении аккордов.
В заключение составили план исполнения пьесы с учётом формы, замысла композитора, характера каждой части и взаимосвязи частей.

3. Испанский народный танец «Сальвадор» в обработке М. Александровой.
Прочитали пьесу с листа в медленном темпе. Обсудили характер, жанр и форму. Выявили технически сложные места. Проиграли наиболее трудные фрагменты в медленном темпе, определили характер технических трудностей. Ученица получила рекомендации по коррекции движений левой руки и её положению за пределами XII лада, а также по постепенному и последовательному увеличению темпа.